◣ ولدت في كونوها وسأموت في كونوها ◥

الشمس لونها أصفر .... من قال ذلك



هذا الاعتقاد ترسخ في أذهاننا منذ نعومة اظافرنا واعتدنا تلوين الشمس في كراسات الرسم باللون الأصفر، ولكن الواقع أن الشمس ليست صفراء وإنما بيضاء.

الحقيقة العلمية تنص على أن ألوان النجوم تتدرج من الأحمر للأزرق، حيث تتميز النجوم الأقل حرارة باللون الأحمر الغامق، ثم يزداد كثافة هذا اللون كلما ارتفعت درجة حرارة النجم، حتى نصل إلى اللون الأزرق في نهاية مطياف التدرج، عندما نجد النجوم التي تزيد درجة حرارتها عن 10 آلاف درجة كلفنية.

والشمس تتوسط هذا المطياف، حيث تبلغ درجة حرارتها 6 آلاف درجة كلفن، وتكسبها درجة حرارتها لون أبيض!

.
.
.

محاولة الهروب من السجن في ألمانيا والنمسا ليس لها عقوبة

فقط يُعاد الهارب ليستكمل عقوبته الأساسية وذلك بإعتبار

أن السعى للحرية غريزة بشرية!

.
.
.

.
.
.

صاحب الحل الاكثر منطقية له 10 تقاييم

السلام عليكم

اللغز الذي حير أعضاء ورواد المنتدى رغم أنه ليس مني

ولكن للاسف لم يوفق أحد في الاجابة عليه!

أنا نفسي لم أستطع الاجابة عنه الا بعد عشرات المحاولات!

.
.
.

اللغز ليس له حل رياضي فالقاعدة تقول ان جمع أعداد فردية

بعدد فردي من المرات لا يمكن ان تكون نتيجته عدد زوجي!

.
.
.

أذن فلنبحث عن دلالة غير عددية للارقام او بالاحرى دلالة كمية

زمانية او مكانية فالعدد 3 مثلا يمكن ان يكون 3 كيلو أو 3 ساعات

لو أخذنا الدلالة الزمنية للارقام فحل اللغز يكون كالتالي

5 أيام + 9 ساعات + 11 يوم + 13 يوم + 15 ساعة = 30 يوم

.
.
.

قد لا يقتنع البعض بهكذا اجابة أبدا ولكنه هو الحل الوحيد

في الحقيقة!

أيها المارون فوق قبري .... لا تذرفوا دموعكم حزنا علي

فأنتم السبب!

جربوا كتابة جملة "Do a Barrel Roll"

في محرك بحث جوجل

.
.
.

لمن يشكون المدارس وهم الدراسة

.
.

الاسبوع الماضي بدأت الدراسة في قطاع غزة رغم

الدمار الكبير الذي اصاب البنية التحتية في القطاع

بما في ذلك المدارس



الصورة لمدرسة اناث الشجاعية

.
.
.

لك الله يا غزة

في امتحان الفيزياء في جامعة كوبنهاجن بالدانمارك

جاء أحد أسئلة الامتحان كالتالي :

كيف تحدد ارتفاع ناطحة سحاب باستخدام الباروميتر (جهاز قياس الضغط الجوي)؟

الاجابة الصحيحة :

بقياس الفرق بين الضغط الجوي على سطح الارض وعلى سطح ناطحة السحاب

.
.

إحدى الاجابات استفزت أستاذ الفيزياء وجعلته يقرر رسوب صاحب الاجابة

بدون قراءة باقي إجاباته على الاسئلة الاخرى.

الاجابة المستفزة هي :

أربط الباروميتر بحبل طويل وأدلي الخيط من أعلى ناطحة السحاب حتى يمس

الباروميتر الأرض ثم أقيس طول الخيط!

..........

غضب أستاذ المادة لأن الطالب قاس له ارتفاع الناطحة بأسلوب بدائي ليس له

علاقة بالمباروميتر أو بالفيزياء , تظلم الطالب مؤكدا أن إجابته صحيحة 100%

وحسب قوانين الجامعة عين خبير للبت في القضية.

أفاد تقرير الحكم بأن إجابة الطالب صحيحة لكنها لا تدل على معرفته بمادة الفيزياء

وتقرر إعطاء الطالب فرصة أخرى لاثبات معرفته العلمية.

ثم طرح عليه الحكم نفس السؤال شفهيا

فكر الطالب قليلا وقال:

"لدي إجابات كثيرة لقياس ارتفاع الناطحة ولا أدري أيها أختار"

فقال الحكم: "هات كل ما عندك"

فأجاب الطالب :

يمكن إلقاء الباروميتر من أعلى ناطحة السحاب على الارض ، ويقاس الزمن الذي

يستغرقه الباروميتر حتى يصل إلى الارض ، وبالتالي يمكن حساب ارتفاع الناطحة

باستخدام قانون الجاذبية الارضية.

..........

اذا كانت الشمس مشرقة ، يمكن قياس طول ظل الباروميتر وطول ظل ناطحة السحاب

فنعرف ارتفاع الناطحة من قانون التناسب بين الطولين وبين الظلين.

..........

إذا اردنا حلا سريعا يريح عقولنا ، فإن أفضل طريقة لقياس ارتفاع الناطحة باستخدام

الباروميتر هي أن نقول لحارس الناطحة : "ساعطيك هذا الباروميتر الجديد هدية إذا

قلت لي كم يبلغ ارتفاع هذه الناطحة" ؟

..........

أما إذا أردنا تعقيد الامور فسنحسب ارتفاع الناطحة بواسطة الفرق بين الضغط الجوي

على سطح الارض وأعلى ناطحة السحاب باستخدام الباروميتر.

.
.
.

كان الحكم ينتظر الاجابة الرابعة التي تدل على فهم الطالب لمادة الفيزياء!

بينما الطالب يعتقد أن الاجابة الرابعة هي أسوأ الاجابات لانها أصعبها وأكثرها تعقيدا!

بقي أن نقول أن اسم هذا الطالب هو "نيلز بور" وهو لم ينجح فقط في مادة الفيزياء

بل إنه الدنماركي الوحيد الذي حاز على جائزة نوبل في الفيزياء!

اهداء من أخي العزيز iNero للقائد كاكاشي

15 رمزية اسطورية للنينجا الناسخ

هاتاكي كاكاشي




.
.
.


شكرا لك