تطبيقات الدرس الرابع |[ المستوى الاول]|

السسلام عليكم ...

هنـــــــــــــا

متابعه

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة alvin

السسلام عليكم ...

هنـــــــــــــا

متابعه

السلام عليكم ..

اهلا بكـ // انرتي الموضوع بردكـ .. : )

تعليقا ع رسمكـ ..

انتي تحتاجي لدقة بشكل كبير .. انتي اعطيتي الاهتمام بقدر كافٍ لرسمة لكن

افتقرتي لدقة .. حاولي تعيدي الخطوات بشكل ادق وبقياسات مضبوطة اكثر ..

طبعا هذا راح يساعدكـ ع التركيز كثير وتعديل الاخطاء لديكـ ..

سيتم التطبيق

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

كيف حالك أخي رسام؟ ..إن شاء الله بأحسن صحة؟!

الدرس الرائع و الشرح كذلك مفصل و رائع كالعادة

...........................

و التطبيق جاهز هنا (تأخر قليلا):

{- ارسموا كرة وحددوا لي فيها eye level "horizon " , vanishing point .. "

رسم بسيط جدا .. وحددوا مجال النظر "العين " .. مثل رسم المكعب في الدرس ..}

رسمة الكرة مع eye level و vanishing point بالحجم الصغير:

و للمشاهدة بالحجم الكبير [هنا]،
.....

و للمشاهدة بالحجم الكبير [هنا].

.............

{2- طبعا قموا بالتطبيق العملي لكلا الرسمتين ..}

الهيكلة الرئيسية للكوخ:

و للمشاهدة بالحجم الكبير [هنا].

.....

و الهيكلة الرئيسية للوردة:

و للمشاهدة بالحجم الكبير [هنا].

...........................

شكرا جزيلا على الدرس

أتمنى أن يكون تطبيقي جيد

أنتظر الدرس القادم

في أمان الله

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة black-mask

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

كيف حالك أخي رسام؟ ..إن شاء الله بأحسن صحة؟!

الدرس الرائع و الشرح كذلك مفصل و رائع كالعادة

...........................

و التطبيق جاهز هنا (تأخر قليلا):

{- ارسموا كرة وحددوا لي فيها eye level "horizon " , vanishing point .. "

رسم بسيط جدا .. وحددوا مجال النظر "العين " .. مثل رسم المكعب في الدرس ..}

رسمة الكرة مع eye level و vanishing point بالحجم الصغير:

و للمشاهدة بالحجم الكبير [هنا]،
.....

و للمشاهدة بالحجم الكبير [هنا].

.............

{2- طبعا قموا بالتطبيق العملي لكلا الرسمتين ..}

الهيكلة الرئيسية للكوخ:

و للمشاهدة بالحجم الكبير [هنا].

.....

و الهيكلة الرئيسية للوردة:

و للمشاهدة بالحجم الكبير [هنا].

...........................

شكرا جزيلا على الدرس

أتمنى أن يكون تطبيقي جيد

أنتظر الدرس القادم

في أمان الله

السلام عليكم ..

بداية اهنيكـ ع ردكـ المرتب المنظم الي يفتح النفس ..

طبعا التطيبق جدا جميل وحلو ..

اولا نقطة التلاشي .. ممتازة .. لكن نفس خطاء الاخوان ..


"لكن المستقمين لي في الوسط اطيليهم اكثر لان مدى الرؤية يدخل بالكرة

أنت لاتري خط الكرة وحسب بل مجسم الكرة كذلكـ "..


"لكن المستقمين لي في الوسط اطيليهم اكثر لان مدى الرؤية يدخل بالكرة

أنت لاتري خط الكرة وحسب بل مجسم الكرة كذلكـ "..


بالنسبة للهيكلة ..

انت رسام جيد يدكـ ممتازة .. لكن اضف بعض من الدقة لرسم ..

لا بالوخ من ناحية القياسات ولا بالوردة من ناحية الانحنائات ..

لكن عموما هيكلتكـ ممتااازة ..

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رسام ايطاليا

السلام عليكم ..

بداية اهنيكـ ع ردكـ المرتب المنظم الي يفتح النفس ..

طبعا التطيبق جدا جميل وحلو ..

اولا نقطة التلاشي .. ممتازة .. لكن نفس خطاء الاخوان ..


"لكن المستقمين لي في الوسط اطيليهم اكثر لان مدى الرؤية يدخل بالكرة

أنت لاتري خط الكرة وحسب بل مجسم الكرة كذلكـ "..


"لكن المستقمين لي في الوسط اطيليهم اكثر لان مدى الرؤية يدخل بالكرة

أنت لاتري خط الكرة وحسب بل مجسم الكرة كذلكـ "..


بالنسبة للهيكلة ..

انت رسام جيد يدكـ ممتازة .. لكن اضف بعض من الدقة لرسم ..

لا بالوخ من ناحية القياسات ولا بالوردة من ناحية الانحنائات ..

لكن عموما هيكلتكـ ممتااازة ..

السلام عليكم أخي,

شكرا على النصيحة و النقد

وسأحاول العمل بهما ما استطعت

في الدروس القادمة

إن شاء الله.

بالتوفيق...

بسم الله الرحمن الرحيم
درس رائع و هذه هي التطبيقات

و هذه أيضا أتمنى يكون صحيح ؟؟

و هذه تطابيق التمرين الثاني

و هذه رسمة الوردة بالخطوات

السلام عليكم

درس جميل تطرق لإحدى أساسيات وقواعد الفن التشكيلي .. واسمحوا لي أن انتحل دور "المُعيد" الجامعي لطرح زيادات وإضافات لتوضيح مقصد "الدكتور" من المحاضرة -الدرس-،،،،

بداية؛ هذا الدرس يُعتبر -من وجهة نظري على الأقل- تمهيد -نسبةً إلى المستوى الأول- في شرح (المنظور) .. "الهندسي"، و"المعماري" منه خاصة -Photography-، والهيكلة -ذلك الإطار العام لأي شكل ما أو الحاوي للكائن المُعيّن- تُعتبر كجزءٌ مُستقل في الأساسيات عمومًا، ويُمكن اعتبارها أيضًا جزءٌ من المنظور الهندسي على وجه الخصوص.

أما المنظور الهندسي فيُعنى به: رؤية الأشياة بمقاييسها الحقيقية -الحسابية- أو الهندسية، فشكل المُربع مثلًا لا يتغير في المنظور الهندسي والدائرة أيضًا لا يتغير شكلها عمومًا وكذلك باقي الأشكال.
مثال توضيحي:

فنُلاحظ أن شكل المكعب رسم هندسي محض، فيظهر الهيكل العام له بمقاييسه الحقيقية، حيث يُعطي لنا فكرة واضحة وكاملة عن تكوينه الخارجي وعلاقة أجزاءه ببعضها للبعض. كما نُلاحظ أن الخطوط الرأسية متساوية ومتوازية، ويظهر ذلك من خلال الأوجه الثلاث لجسم المكعب والموضحين بالخطوط السوداء المتصلة.. كما يتخيل المُصمّم أو الفنان أوجه المكعب الثلاث الأخرى والتي لا تُرى من خلال جسم مُعتّم مثل مكعب خشبي أو مكعب حجري -من الحجر-، والتي يُمكن أن تُرى في مكعب من زجاج -أو حتى مكعب مُفرّغ- وهي الموضّحة بالخطوط "المتقطعة" في الشكل، وهذا ما يُساعد على تصوّر أو تخيل الجسم (المكعب) في شكله وحجمه الطبيعي.

وأما المنظور المعماري (الفوتوغرافي .. Photography)؛ فيختلف عن الرسم الهندسي من جهة الرؤية، حيثُ ترى العين كل المجسمات حسب قربها أو بُعدها عن الإنسان المُشاهد، فهذا النوع من المنظور لا يُظهر الأبعاد الحقيقية للأجسام.
فالأشياء القريبة من العين تظهر كبيرة وواضحة الشكل واللون، وكلّما بعُدَتْ كلما أخذت تصغر وتتلاشى في الصغر كما تتلاشى تفاصيلها الشكلية واللونية بالتدريج حتى تختفي من أثر بُعدها عن الرؤية.
ويُستعمل هذا المنظور للرسم المعماري كالمباني والأشجار والطرقات والسكك الحديدية. ولرسم هذا المنظور المعامري كما تنظره العين، فيكون من خلال الآتي:

1- خط الأرض أو الأُفق (eye level horizon): يتمثل عند الوقوف على شاطئ البحر، حيث إننا نجد السماء والبحر على امتداد وهمي، لكن نظرًا للبُعد والبون الشاسع للبحر وامتداد السماء واللذان لا يتاح لنظر الإنسان إدراك ما في نهايتها على وجه الحقيقة، وإنما الظاهر والموجود في مُنتهى ذلك الامتداد الوهمي: خطٌ يلتقيان فيه، وهذا الخط يُسمى بـ "خط الأفق" أو "خط الأرض".
مثال توضيحي:

2- نقط التلاشي أو الهروب (vanishing point): في المنظور المعماري تظهر قدرة العين على رؤية الأشكال بنظام مُعين تتلاقى فيه الخطوط الأُفقية، وذلك يختلف عن المنظور الهندسي المُنتظم والتي تتلاقى فيه الخطوط الأفقية بانتظام -كما سبق-، أما في المنظور المعماري فتتلاقى الخطوط الأُفقية من خلال الجسم المرئي -الشئ المنظور- وتُنتج نقطة تُسمى "نقطة التلاشي" -التلاقي- أو "نقطة الهروب" -هـ1 أو هـ2-، وهي النقطة التي لا يقدر الإنسان على رؤية أبعد منها.
مثال توضيحي:

هذا المنظور عمومًا أسهب فيه الأستاذ عندما تعرض لشرح بعض المصطلحات، فتجدوا أن "النقطة" (Dot) خاصة بالهيكلة الخاصة بالمنظور الهندسي جزئيًّا وبأساسيات الرسم عمومًا، أما "خط الأفق" (eye level horizon) و"نقطة التلاشي" (vanishing point) فهي خاصة بالمنظور المعماري.
لذا فهناك جانب مهم خاص بهذا المنظور سيُساعد على تقريب الفهم قليلًا، وهو "مستوايات الرؤية" الخاصة بالمنظور المعماري، فتوجد ثلاث مستويات للرؤية بالنسبة للمنظور المعماي لأي جسم، فتُرى الأجسام طبقًا لرؤية المُشاهِد لها، بالنسبة لمستوى خط الأفق أو الأرض، وهيه المستويات كالتالي:
1- فوق مستوى النظر: وهذا المستوى يعني رؤية صورة أي جسم وهو فوق خط الأفق، ويُسمى "منظور عين النملة" (Eye level Ant)، حيث تسير النملة والزواحف على الأرض فترى كل شئ عالٍ، أي من أسفلها، ويُمكن مشاهدة ذلك بالنظر من أسفل لأحد المباني فوق جبل ما مرتفع.
2- في مستوى النظر: وهذا المستوى يعني رؤية صورة الجسم وهو في مستوى النظري أي وهو على خط الأفق، فلا يُرى أعلاه أو أسفله، بل يُرى منتصفه، ويُمكن رؤية ذلك بوقوفك أمام مبني من طابق واحد -منزل-.
3- تحت مستوى النظر: وتعني رؤية صورة الجسم وهو تحت خط الأفق ويسمى بـ "منظور عين الطائر" أو "منظور عين الصقر" (Eye level bird)، حيث تطير الطيور أعلى السماء، فترى الأجسام من أعلاها أي من أسقفها، ويُمكن رؤية ذلك بالنظر إلى مدينة ما من أعلى برج مُعيّن.
مثال توضيحي:

وهناك بعض العوامل التي تُساعد -الفنان على وجه الخصوص- على كيفية إدراك المسافات والأبعاد من خلال المنظور المعماري، وهي كما يلي:
1- العوامل البصرية: وتتمثل في تمثيل الأشياء كما هي منظورة لا كما هي عليه في حقيقتها. فالمنظور يتوقف على إدراك المسافات النسبية بين الأشياء، ويؤثر على المرئيات من خلال ثلاث جوانب:
الجانب الأول/ المنظور الخطي. تنقص زاوية الإبصار كلما ابتعد الشئ المرئي.
الجانب الثاني/ المنظور التفصيلي. كلّما ابتَعَدَ الشئ قَلَّتْ التفاصيل الدقيقة وضوحًا من خطوط ومساحات وزوايا.
الجانب الثالث/ المنظور الهوائي. حيث يؤثر الهواء والدخان والأبخرة والضباب وطبقات الجو على لون الشئ المرئي عن بُعد، ويميل اللون إلى الأزرق، وتزداد الزُرقة إبهاتًا ليلًا كلما بَعُدَ الشئ، كما تقل الزُرقة إبهاتًا نهارًا كلما بَعُدَ الشئ أيضًا.
2- العوامل الحركية: وتعتمد على حركة تكيّف العين لرؤية الأشياء القريبة والبعيدة من خلال المنظور، ويتأثر المنظور بسُرعة أو قلّة الحركة فتبطئ سرعة المرئي الذي يتحرك كلّام ابتعد عن المُشاهِد؛ إذ إن إدراك الخصائص الهندسية والمعمارية للأشياء يتوقف على ارتباط الحِسّ بحركات الأجسام.

أكتفي بهذا القدر في الوقت الراهن، كما وأُريد التنبيه على كلام الأستاذ بعد الدرس، حيث يقول:

الرجاء من أي مطبق ان يُطبق ع الهيكلة الرئيسة وحسب ..

لا تضيفوا الهيكلة التكميلية او التضليل ..

لكي لا اضطر لطلب اعادة التطبيق ..

والسببب عيوب الهيكلة الرئيسية تختفي مع الهيكلة التكميلية او الضل ..

وهنا التقيم لكم لن يكون دقيق ..

والآن.. انتقل إلى التطبيق كي لا أنساه ،،،،



التطبيق

الســـلـاآم عليـكم ورحــمة الله و بركــأآته

أهــلــااً بــ أُستـاآذ رســاآم
كيــف حاآلــك أتمنــى أن تكــون و صحــة و عــاآفيــةبخيــر

أولـــاآ أشكــرك ع الــدرس الراآئع‘ و الـشــرح المميــز

و أشكــر الـاأخ يوتشيهــاآ توبــي ع‘ إضــاآفتـه ..

بالنسبـــة للـــ eye level "horizon " , vanishing point .. "
فهمتـــه نظــري لكن عملــي لــأ ...

إلــى باآقي التطبيقــات

أعجــبتني كثيــرااً تجربــة التنقيــط قبل الرســم" تعطـي نتـاآئج أدق"
لكنــي لم أضع الكثير من النقط للوردة ... أحــسست أننــي إكتفيــت بالقليل

ودي //~

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kasandra

الســـلـاآم عليـكم ورحــمة الله و بركــأآته

أهــلــااً بــ أُستـاآذ رســاآم
كيــف حاآلــك أتمنــى أن تكــون و صحــة و عــاآفيــةبخيــر

أولـــاآ أشكــرك ع الــدرس الراآئع‘ و الـشــرح المميــز

و أشكــر الـاأخ يوتشيهــاآ توبــي ع‘ إضــاآفتـه ..

بالنسبـــة للـــ eye level "horizon " , vanishing point .. "
فهمتـــه نظــري لكن عملــي لــأ ...

إلــى باآقي التطبيقــات

أعجــبتني كثيــرااً تجربــة التنقيــط قبل الرســم" تعطـي نتـاآئج أدق"
لكنــي لم أضع الكثير من النقط للوردة ... أحــسست أننــي إكتفيــت بالقليل

ودي //~

السلام عليكم ..

الحمد لله بخير ..

بالنسبة لنقاط التلاشي ومستوى النظر .. اكتفي بقولكـ انكـ فهمتيها ..

بالنسبة لتطبيق .. تطبيقا رسماً لا تعليق لدي عليه ..

لكن فقط ملاحظة حاولى تبتعدي عن الضجة ~> برسم الوردة ..

يعني انتقلي للمرحلة الثانية بعد عمل المخطط للوردة وقومي الان بتحديد عليها ..

طبعا سبب ذكري لكـ هذه المُلاحظة هو فعلا ان الضجة ستختفي مع التضليل والهيكلة التفصيلية ..

لكن لو قمنا ورسمنا رسم تخطيط !!.. مارا تنفع هاي الضجة راح تشوهه العمل ..

لذا حاولى تنتقلي للمرحلة الثانية وتقومي بمسح الضجة والتحديد ..