واقــ ـــ◄التــ ع ـــليم بين مطرقة الراتب و سندان المهنة

السلــام عليكمـ
و رحمة
اللهـ
تعالى و بركاتهــ

كيف الحال سكان و زوار كوكب العاشقــ ؟؟؟

إن شاء الله تكونوا بخير و صحة، و عآأافية

بحثت و بحثت كثير عن موضوع
و وقع إختياري أخيرا على هذا المطروح بين آيادي
حضراتكمــ

إخترت هذا الإسم

لدوأآفـــ ع

و أسبااآب

ربما كثير منكمــ جاهل بهـــآ
لا يعني هذا أني أستخف بمقدرات عقولكم
لكني أقصد مبدأ
◄ ◄ من سبقك بليلة ،،،• سبقك بحيلة ►►
"" مثل جزائري ""

بحكمي أعمل في سلك التربية و التعليم

و عملي و احتكاكي علماني الشيء الكثير

التعليم يا إخواني إنهار و تدنى بمستواه إلى الحضيض
أصبح التعليم فارغا من محتواه
بدون رسالة هادفة ؟

و الله لأمر يندى لهــ الجبين

و يتقطع لهـ الفؤاد

مثال على ما أقول:

{ أدرس تلاميذ الفصل الرابع ، للأسف لم أبدأ مشواري معهم من بداية السنة، بل بعدهـ

بأسابيع، إن لم أقل 3 أشهر .. المهم أنني في في مرحلة تقديم الدروس، بدأت أطبق

سياستي الجديدة في التدريس و التي تعلمتها من مطالعتي للكتبـ، لكن ما إستنتجته كانـ

مثيرا للشفقة ،فكأن بي أدرس تلاميذ التحضيري !! عقولهم فارغة .. و لا يمتلكون ملكة

التخاطب و لا حتى القدرة على تركيب جملة مفيدة !! الأمر صعقني لأني إضطررت إلى بذل

مجهود مضاعف و تعميق سبل معالجة المشكل اللغوي بالدرجة الأولى .. لأن الطالب الجاهل

بلغته الأم لا تتوقع منه الشيء الكثير .. هذا ما انجر عنه تباعد في نظام البرانامج السنوي و

تأخر في الدروس ، و هذا و إن كان السبب فيه فسيرجعـ إلى حكم خبرتي الغرة بعد .. فلا

أمتلك من سبيل التجربة ما يساعدني على تنظيم مجريات الأمور للــأسف ... لكني

أحاول قدر المستطاع إعادة بناء فكر التلميذ و طرق الحديد و هو حامي قبل فوات الآوان لأنه لن

يجدي أي أسلوب بعد أن يختلط الفكر الخارجي للطالب بفكره الحالي و تتأزم الأمور .. }

صحيح أن الواقع الإجتماعي يفرض على الأستاذ التعامل
بأمر غير ضروري ما يجعله يحيز أكثر للضرورات العائلية ...
لكن ليس على حساب النشأ الجديد الذي سيكون مغير الواقع الآتي ..
منازعات الأساتذة مع الحكومة من أجل تعديل
مستويات المعيشة و تحقيق مطالبهم أثر بشكل
مريع على الطلاب و التلاميذ مما خلق جو الكآبة و الضجر
في أوساط التربية ... و العقول الفارغة التي أصبحت تحمل
شهادات لا معنى لها أصبحت تؤرق مستقبل البلاد أو البلدان ...
المطالع لكتب المنهجيات و أساليب التدريس القديمة و الحديثة
فحتما سيرى الفارق الشاسع في المستوى ...

لذا فأنا أتسائل :

من المذنب ؟؟ و من هو المتضرر ؟؟ و من هو منقذ العلم من وحل الإهمال ؟؟

أسئلة كثيرة و محيرة
أتمنى أن أجدها لديكم

**********
تقبلوا تحياتي و سلامي
في أمان اللهــــــ

السلام عليكُم و رحمهُ الله و بركآتُه

الحمدُلله بخَير و أَنت ؟ أسألُ الله أن تكونَ بأفضَلِ حآل !

بالنٍسبة لهذه القَضيٍة فهذه و اللهِ ليست مُشكلة بل غرقة سوداء ع‘ البلاد و العبآد

أن تنشأ أجيآل بهذا المسستوى

مُدرسين مصريين يعملون بمدآرس قطَر أعرفهُم كآنت الشكوى العآمة مما تشكوا أنتَ منهُم

و كيف هؤلآء الطلاب ليسَ لديهم حصيلة لا لغوية و لا فكرية و لا شئ و كيف أنَّهُم ينتقلون من صف إلى آخر بدون أى تقدٌم

فى مستوآهُم العلمي ,و لا يخفى على أحَد أن السبب الرئيسي خلفَ ذلك

أنَّ ا[وضع المنآهِج ليسَ بأيدينا نحنُ العرب و المُسلمين ]ا و طبعاً الضَّحية هُم هؤلاء النشأ و لكِن الأمل كبير فى علآج ذلك

فى أن يتحمَّل المعلٍمون المسؤؤلية في بنآء مآ يريدون - أعدائنا - هدمهُ من تحطيم عقلية و شخصية طلآبنآ و يحتسبونَ ذلكَ عندَ الله

و هُنآكَ بفضل الله دورآت كثيرة فى مجال التنمية البَششرية تُعآلِج هذه المشآكِل مثل إثآرة الدآفعية عند الطٌلآب

و مُرآعاة فروق الفردية بينَ الطٌلآب و تعدٌد الذكآئآت و غيرها الكَثير ..~

وقبلَ ذلك أنن يشعُر المعلٍم مِن دآخله أنَّهُ ا[ حآمل رسآلة عظيمة ]ا و هى وضع هذا النشأ على الطَّريق الصَّحيح من المستوى العلمي و التَّربوي

ففى الأخير المُذنب من سمح لأعدآئنا أن يتحكمٌوا فينا لهذه الدَّرجة .

المتضرر الطٌلاب و المعلٍمون الذينَ يشعرونَ باليأس و المجتَمع بالطَّبع عندما ينشأ جيل بهذا الشَّكل .

أما منقِذ هذا الوضع فليسَ لهآ من دونِ الله كآشفاً

أخيراً أودٌ أن أقول لَك إفعل ما سيسألكَ اللهُ عليه أما النتآئِج و العآقِبة فهى على الله

الموضوع جَميل صرآحة و القضيَّة مُهمَّة و تستحق النقآش

تمَّ زرَّ الشٌكر و التقييم الشَّخصيٍ

و دُمتَ بخَير

في الحقيقة أختاه

أنا من وجب عليه شكرك

خاصة على التقييم

زاد مرورك إضاءة و تنويرا للموضوع

تحدثت عن مسألة الإحتساب و العمل لوجه الله
و هو ما يسمى بالإخلاص في العمل

و هو الأمر الناذر للأسفـ

التعليم = المال+تمضية الوقت

التعليم لم يعد ذلك الذي كنا نعرفه
على الأقل ما تمكنا من الظفر منه بالشيء القليل

أصبح التعليم مكسبا مربحا لكثير من محبي تحصسل الثروات
مثلا
أعرف أستاذا ز هو دكتور
..... أستاذ محاضر بثلاث جامعات مختلفة + أستاذ تعليم ثانوي في 3 ثانويات + رئيس قسم اللغة

و لو كان له دافع تقديم شعلة العلم ليتباناها الطلبة من بعده للقلنا لا بأس
لكن المصيبة أعظم

6 رواتب في 6 محطات مختلفة
و الأدهى و الأمر
أساتذة الإبتدائي
يأمرون الطلبة بالدروس الخصوصية
و كذا في جميع أطوار التعليم
يقدمون لهم رأس الخيط في المدرسة و يتركونهم يهيمون في المكتبات ليبحثوا عن أدلة غاب عنها شاهدها !!!
ما الحل عند الطالب ليروي فضول عقله و يحسن مستواه ؟؟
سوى هذه الدروس الخصوصية التي ما هي إلا تكملة لما سكت عنه الأستاذ ذاته في الدرس
مقابل أموال زائدة خارجة عن يد الحكومة

الأمور كثيرة و النتيجة واحدة
لا تعليم جيد ... لا مستوى راقي

شكرا أختي مرة أخرى

وعليكم السلام

بالنسبه لجهل الطلاب هو بعدهم عن القراءه والسبب هي الملهيات مثل الالعاب التلفزيون ... واسباب اخرى